5TO. TP UNIDAD 3

TRABAJO PRÁCTICO -UNIDAD 3-
(INDIVIDUAL O DE A 2 PERSONAS)
ENTREGA POR ESCRITO LUNES 25 O JUEVES 28 DE JUNIO
1) ELEGIR UNO DE LOS PAÍSES QUE SE INDEPENDIZARON (PUEDE SER DEL CONTINENTE AFRICANO O DE ASIA), DESCRIBIR BREVEMENTE CÓMO FUE EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN (ej de qué país se descolonizó, fue violento o pacífico, cómo se organizó ese país , etc), LUEGO ESCRIBIR DATOS SOBRE LA REALIDAD ACTUAL DE ESE PAÍS:  forma de gobierno, economía , problemáticas , etc

2) LEER LAS FUENTES HISTÓRICAS QUE ESTÁN EN LA ENTRADA "5TO FUENTES HISTORICAS UNIDAD 3) Y RESPONDER LAS PREGUNTAS. ANEXADAS

BREVE VIDEO SOBRE LA LEY DE ADUANAS, ROSAS 1835

DIARIOS DE MOTOCICLETA - ACTIVIDAD 5TO

LA PELICULA Trata acerca del viaje realizado en 1952  inicialmente en motocicleta, a través  América del Sur por Ernesto Guevara y su amigo Alberto Granado.  Las experiencias vividas durante este viaje marcaron la vida del "Che" y fueron la motivación para participar en la Revolución Cubana en 1959.


CONSIGNAS (DE RESOLUCIÓN INDIVIDUAL )
FECHA DE ENTREGA (LUNES 21 DE MAYO PARA 5TO CN Y JUEVES 24 PARA 5TO EA)
1) Averiguar datos sobrel a vida de Ernesto "CHE" guevara (no más de 5 renglones).


2) En un mapa de América marcar el recorrido del viaje que hicieron el Che y su amigo , deben escribir las referencias con los nombres de las ciudades visitadas (aparecen en la película).


3) En relación a la película escribí al menos 3 escenas o situaciones que pensas que marcaron el pensamiento del Che (Ej la experiencia en el Leprosario).


4) Averiguá que pensadores, escritores influyeron en el pensamiento del Che y escribí las ideas que expliquen su pensamiento.


5) ¿Qué escena o situación de la pelicula te gustó más y por qué?


6) Buscá la canción "AL OTRO LADO DEL RÍO" (JORGE DREXLER) ¿con qué escena de la pelicula se relaciona? ¿ Cuál es el mensaje de la Canción?

ACTIVIDAD INTEGRADORA HISTORIA 4TO EA CN

Vimo la Revolución industrial y la Revolución Francesa, a continuación debes resolver las siguientes consignas.
1) Buscá información y explicá las ideas políticas que defendían los pensadores de la ILUSTRACIÓN,  sobre todo debes explicar qué formas de gobiernos proponían.
2) Buscá y adjuntá 4 IMAGENES  que se relacionen con 4 articulos de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. debes comentar las imagenes (no más de 2 renglones)
3) Buscá y adjuntá 5 IMÁGENES que ilustren los CAMBIOS TECNOLOGICOS (inventos, de transportes, en la forma de trabajar) de la REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
4)Buscá y adjuntá 1 NOTICIA  que haga referencia huelgas y/o paros de los obreros de la actualidad, debes explicar la noticia y el motivo de la huelga.
5) Averiguá y explica ¿ Por qué el 1° de mayo se celebra el DIA DEL TRABAJADOR ? (no más de 4 renglones


TRABAJO INTEGRADOR INDIVIDUAL. ENTREGA POR ESCRITO (PUEDE SER EN COMPUTADORA)
FECHA DE ENTREGA EL MARTES 29 (4TO EA) MIERCOLES 30 (4TO CN)

ACTIVIDAD INTEGRADORA 3° A Y B

ACTIVIDAD INTEGRADORA
INDIVIDUAL
ENTREGA: MARTES 22 (3 A) Y MIERCOLES 23 (3B)  (formato papel)

Hasta aquí hemos visto algunos hechos históricos de la HISTORIA ARGENTINA desde 1810 hasta 1852, en  esta actividad integradora te propongo armar un "ALBUM DE FOTOS" .

1. La actividad consiste en que debes buscar en internet o en libros, revista,  4 IMÁGENES que se relacionen con algunos de los temas que vimos en clase (ej, REVOLUCION, DE MAYO, INVASIONES INGLESAS, ETC), Debes pegar las imagenes y realizar un breve comentario (2 renglones describiendo la imagen
2. Además debes buscar otras 4 IMAGENES QUE HAGAN REFERENCIA A COSTUMBRES, PASATIEMPOS , IMAGENES DE LA VIDA COTIDIANA que se ubiquen en el periodo estudiado  . por ejemplo, aca les adjunte esta imagen sobre la VESTIMENTAS de las clases altas

ejemplo de imagen sobre la VESTIMENTA DE las damas de los grupos más adinerados

PARA RELACIONAR CON PERÓN... EXPROPIACIÓN DE YPF

 Cristina mandó al Congreso proyecto que expropia el 51% de YPF y declara sus actividades de utilidad pública

¿Qué significa esta política'

• El 51% de las acciones de YPF pasarán a manos del país si sale adelante el proyecto remitido al Congreso por la presidenta del país, Cristina Fernández , es decir el Estado argentino pasa a ser socio mayoritario de esta empresa de capitales españoles
• A su vez  ese 51% nacionalizado se repartirá  entre el gobierno central (51%) y las provincias petroleras (49%)
• El gobierno argumenta que la empresa REPSOL  no invierte lo suficiente en la Argentina, además esta medida ayudaría al abastecimiento de energía del país.
• hay opiniones en contra de esta medida: algunos países la tildaron de "apresurada" o "poco responsable"
• por su parte la empresa REPSOL  planea iniciar acciones legales para frenar esta iniciativa.

TEMARIO PARA LA EVALUACIÓN DE HISTORIA 5TO

MATERIAL DE ESTUDIO: CUADERNILLO, CARPETA Y VIDEO

• RECOMENDACIÓN:  en base a estos temas les sugiero que hagan un resumen o que marquen en sus apuntes y cuadernillo, es decir, DEBEN SABER EXPLICAR ESTOS TEMAS.

1. -          GUERRA FRIA. CARACTERISTICAS, BLOQUES DE DOMINACIÓN
2. -          CONCEPTO DE POPULISMO:  debes saber aplicarr y relacionar el concepto con lo sGOBIERNOS  DE PERÓN Y DE GETULIO VARGAS (VER PÁG 29 DEL CUADERNILLO)

-          GOBIERNO DE PERON (1945-1955)

1.   - Conntexto de ascenso del gobierno. Su rol en la SECRETARIA DE TRABAJO Y PREVISIÓN ¿Qué grupos sociales apoyaron a Perón y por qué?
2.     Elecciones de 1946. Partidos que se enfrentaron
3.     PENSAMIENTO DE PERON SOBRE LA DEMOCRACIA, IDEOLOGIA
4.     RELACIÓN DE PERON CON LOS TRABAJADORES:
5.     ECONOMIA PERONISTA .  saber explicar las políticas económicas, objetivos y diferencias del 1° y ° PLAN QUINQUENAL,  muy importante saber la influencia del contexto externo (EUROPA) y el rol del IAPI), saber explicar los cambios económicos y sociales de esas políticas. ES MUY IMPORTANTE QUE COMPRENDAN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL 1° Y 2° GOBIERNO PERONISTA  CON RESPECTA A LA ECONOMÍA (ej durante el primer gobierno Perón fomentó el CONSUMO y durante el 2° como era una etapa de crisis fomentó el AHORRO). CONCEPTO DE ISI (industrialización por sustitución de importaciones)
6.       PROPAGANDA PERONISTA:  revisar las imágenes, el contenidos y la función que cumplían esas propagandas.
7.       ROL DE EVITA:  esto tiene que ver con la POLÍTICA SOCIAL DEL GOBIERNO PERONISTA , saber explicar la función que cumplio evita, algunas de las políticas que hizo(EJ PLANES DE VIVIENDA)
8.      FIN DEL GOBIERNO PERONISTA (saber explicar los problemas económicos  y por qué se desencadenó el GOLPE MILITAR DE 1955 que derrocó el gobierno, qué grupos sociales apoyaron  el golpe

GOBIERNO DE GETULIO VARGAS EN BRASIL

1. SABER APLICAR EL CONCEPTO DE POPULISMO A ESTE GOBIERNO
2. ¿ qué grupos sociales apoyaron a Vargas?. FORMA EN QUE ASCENDIÓ AL PODER G VARGAS
3. GOBIERNO DE GETULIO: “ESTADO NOVO” 1937-1945 MEDIDAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS QUE EJECUTÓ. CAMBIOS ECONÓMICOS QUE PROVOCÓ SU GOBIERNO.
4. FIN DEL GOBIERNO DE G VARGAS:  ¿cómo fue derrocado su gobierno y porqué?