4TO ACTIVIDAD PELI CHAPLIN "TIEMPOS MODERNOS"

LA PELICULA "TIEMPOS MODERNOS" ILUSTRA LOS CAMBIOS SOCIALES Y ECONÓMICOS QUE SE PRODUJERON LUEGO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, ESPECIALMENTE ILUSTRA LOS NUEVOS METODOS DE PRODUCCIÓN: TAYLORISMO Y FORDISMO
RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN BASE A LA PELÍCULA
1) EXPLICÁ CÓMO SE TRABAJA EN LA FÁBRICA,  CÓMO ES EL TRABAJO DE LOS OBREROS. (POR EJEMPLO, ES REPETITIVO PORQUE EL OBRERO SÓLO REPITE UN MOVIMIENTO)
2) ¿CÓMO ES LA ACTITUD DEL GOBIERNO Y DE LA POLICIA ANTE LAS HUELGAS?
3) ENUMERÁ LOS AVANCES TECNOLÓGICOS (en relación a la Primera Revolución Industrial)  QUE SE OBSERVAN EN LA PELÍCULA (EJ LA ELECTRICIDAD)
4) SEGÚN LA FORMA DE TRABAJAR QUE SE PRESENTA EN LA PELÍCULA ¿EL HOMBRE DOMINA A LA MÁQUINA O ES AL REVÉS? JUSTIFICÁ TU RESPUESTA
5) BUSCÁ EN INTERNET AL MENOS 4 CARACTERÍSTICAS DEL FORDISMO Y EJEMPLIFICALAS CON LA PELICULA
6) LA PELÍCULA TIENE UN FINAL OPTIMISTA O PESIMISTA. JUSTIFICÁ

FECHA DE ENTREGA

"5TO FUENTES HISTORICAS UNIDAD 3

ANALISIS DE FUENTES SOBRE LA REVOLUCIÓN BOLIVIANA Y CUBANA

1)     OPINIÓN DE EDUARDO GALEANO (escritor uruguayo)

Nunca he confundido a Cuba con el paraíso. ¿Por qué voy a confundirla, ahora, con

el infierno?

Yo soy uno más entre los que creemos que se puede quererla sin mentir ni callar.

Hace más de CINCUENTA años que el veto imperial se aplica de mil maneras, para

impedir la realización del proyecto de la Sierra Maestra.

En Cuba, democracia y socialismo nacieron para ser dos nombres de la misma

cosa; pero los mandones del mundo solo otorgan la libertad de elegir entre el

capitalismo y el capitalismo.

El modelo de la Europa del Este, que tan fácilmente se ha derrumbado allá, no es la

Revolución Cubana. La Revolución Cubana, que no llegó desde arriba ni se impuso

desde afuera ha crecido desde la gente y no contra ella ni a pesar de ella eso ha

podido desarrollar una conciencia colectiva de Patria: imprescindible auto-respeto

que está en la base de la autodeterminación.

El bloqueo contra Cuba se ha multiplicado con los años. ¿Un asunto bilateral? Así

dicen; pero nadie ignora que el bloqueo norteamericano implica, hoy por hoy, el

bloqueo universal. A Cuba se le niega el pan y la sal y todo lo demás. Y también

implica, aunque lo ignoren muchos, la negación del derecho a la autodeterminación.

El cerco asfixiante tendido en torno a Cuba es una forma de intervención, la más

feroz, la más eficaz, en sus asuntos internos.

¿En Cuba hay privilegios? ¿Privilegios del turismo? Sin duda. Pero el hecho es que

no existe sociedad más igualitaria en América. Se reparte la pobreza: no hay leche

es verdad, pero la leche no falta a niños ni a los viejos. La comida es poca. Pero en

plena crisis sigue habiendo escuelas y hospitales para todos lo que no resulta fácil

de imaginar en un continente donde tantísima gente no tiene otro maestro que la

calle, ni más médico que la muerte.

La pobreza se reparte y se reparte. Cuba sigue siendo el país más solidario del

mundo. Cuba fue el único país que abrió las puertas a los haitianos fugitivos de

hambre y de la dictadura militar, que en cambio fueron expulsados de Estados

Unidos.

Se juzga a Cuba como si no estuviera padeciendo desde hace más de treinta años,

una continua situación de emergencia. Astuto enemigo, sin duda, que condena las

consecuencias de sus propios actos.

A Cuba le dictan cursos de derechos humanos quienes silban y miran para otro lado

cuando la pena de muerte se aplica en otros de América y se aplica de vez en

cuando, sino de manera sistemática: achicharrando negros en las sillas eléctricas

de Estados Unidos, masacrando indios en las sierras de Guatemala y acribillando

niños en las calles de Brasil.

¿Deja de ser admirable la porfiada valentía de esta isla minúscula, condenada a la

soledad, en un mundo donde el servilismo es alta virtud o prueba de talento? ¿Un

mundo quien no se vende, se alquila?

Fidel Castro es un símbolo de dignidad nacional. Para los latinoamericanos, que ya

estamos cumpliendo cinco siglos de humillación, un símbolo entrañable.}

·         ¿Qué aspectos positivos resalta este escritor acerca de la Revolución Cubana y del Gobierno de Fidel Castro?

·         ¿Por qué se refiere a Fidel Castro como un símbolo de dignidad nacional?

FUENTE 2 : DOCUMENTO DE LA REVOLUCIÓN CUBANA  

 La Asamblea General Nacional del Pueblo de Cuba expresa la convicción cubana de que la democracia no puede consistir solamente en el ejercicio de un voto electoral, que casi siempre es ficticio y manejado por latinfundistas y políticos profesionales, sino en el derecho de los ciudadanos a decidir, como ahora lo hace esta Asamblea, sus propios destinos. La democracia, además, sólo existirá en América Latina cuando los pueblos sean realmente libres para escoger, cuando los humildes no estén reducidos por el hambre, la desigualdad social, el analfabetismo y los sistemas jurídicos a la impotencia.  Por eso la Asamblea condena el latifundio, condena los salarios de hambre y la explotación, el analfabetismo, la falta de protección a la vejez, la discriminación, la desigualdad, la explotación de la mujer, condena la concesión de los recursos naturales de nuestros países a los monopolios extranjeros, condena a los gobiernos que desoyen el sentimiento de sus pueblos para acatar los mandatos de Washington, condena el monopolio de las noticias por agencias yanquis, condeina los monopolios y empresas imperialistas que saquean nuestras riquezas explotando a nuestros obreros y campesinos y someten la política de América Latina a sus designios.

·         ¿Qué es la democracia para los revolucionarios cubanos?

FUENTE N° 3 “La Tesis de Pulacayo” (así  le llamó a la ideología, a las ideas teóricas que guiaron al PARTIDO OBRERO (POR) que protagonizó la revolución boliviana en 1952. Las ideas se basaron en la ideología de TROTSKY, un teórico marxista.

Esta Tesis configura un verdadero programa revolucionario para la toma del poder por la clase obrera , y es la mayor conquista programática lograda por el proletariado de América Latina. Por primera vez en nuestro continente, el programa del trotskismo trascendía los pequeños grupos y se hacía carne en la vanguardia del proletariado (clase obrera) boliviano: los mineros.

La Tesis establecía claramente, entre otras importantísimas definiciones políticas y programáticas, que: "1- El proletariado, aún en Bolivia, constituye la clase social revolucionaria por excelencia". Definía, siguiendo el método de la Teoría de la Revolución permanente, que Bolivia era un país capitalista, a pesar de su atraso y de la supervivencia de formas precapitalistas de producción, y que la burguesía era incapaz de realizar las tareas de la revolución democrático burguesa, es decir, la liquidación de los latifundios, la unificación nacional y la liberación del yugo imperialista.. La revolución proletaria en Bolivia no quiere decir excluir a las otras capas explotadas de la nación, sino la alianza revolucionaria del proletariado, con los campesinos, con los artesanos y otros sectores de la pequeño burguesía. La Dictadura del proletariado es la proyección estatal de dicha alianza. La consigna de Revolución y Dictadura proletarias ponen en claro el hecho de que será la clase obrera el núcleo director de dicha transformación y de dicho estado. Lo contrario, sostener que la revolución democrático burguesa por tal, será realizada por sectores ‘progresistas’ de la burguesía y que el futuro estado encarnará en un gobierno de unidad y concordia nacionales, pone de manifiesto la intención firme de estrangular el movimiento revolucionario en el marco de la democracia burguesa. Los trabajadores una vez en el poder, no podrán detenerse indefinidamente en los límites demo-burgueses y se verán obligados, cada día en mayor medida, a dar cortes siempre más profundos en el régimen de la propiedad privada, de este modo la revolución adquirirá carácter permanente".

Esta definición era la base sobre las que se asentaba el programa de reivindicaciones transitorias de la Tesis, que levantaba, entre otras medidas, el salario básico vital y escala móvil de salarios, semana laboral de 40 horas y escala móvil de horas de trabajo, contratos colectivos de trabajo, independencia sindical, ocupación y control obrero de las minas, armamentos para los trabajadores, fondo de huelga, supresión del trabajo a contrato. (Es un extracto del documento Original.) http://paginalatina.blogspot.com.ar

·         Resuman la tesis o el programa ideológico de la revolución boliviana ¿Quiénes debían protagonizar la revolución?, qué cambios deberían suceder?

FUENTE N°4 Breve historia de la siembra de la Democracia en América. Por Eduardo Galeano

  En 1915, los Estados Unidos invadieron Haití. En nombre del gobierno, Robert Lansing explicó que la raza negra era incapaz de gobernarse a sí misma, por su tendencia inherente a la vida salvaje y su incapacidad física de Civilización. Los invasores se quedaron diecinueve años. El jefe patriota Charlemagne Peralte fue clavado en cruz contra una puerta.

  Veintiún años duró la ocupación de Nicaragua, que desembocó en la dictadura de Somoza, y nueve años la ocupación de la República Dominicana, que desembocó en la dictadura de Trujillo.

  En 1954, los Estados Unidos inauguraron la democracia en Guatemala, mediante bombardeos que acabaron con las elecciones libres y otras perversiones. En 1964, los generales que acabaron con las elecciones libres y otras perversiones en Brasil recibieron dinero, armas, petróleo y felicitaciones de la Casa Blanca. Y algo parecido ocurrió en Bolivia, donde algún estudioso llegó a la conclusión de que los Estados Unidos eran el único país donde no había golpes de estado, porque allí no había embajada de los Estados Unidos.

  Esa conclusión fue confirmada cuando el general Pinochet obedeció la voz de alarma de Henry Kissinger, y evitó que Chile se volviera comunista por la irresponsabilidad de su propio pueblo.

  Poco antes o poco después, los Estados Unidos bombardearon a tres mil panameños pobres para capturar a un funcionario infiel, desembarcaron tropas en Santo Domingo para evitar el regreso de un presidente votado por el pueblo, y no tuvieron más remedio que atacar Nicaragua para evitar que Nicaragua invadiera los Estados Unidos vía Texas.

  Por entonces, ya Cuba había recibido la cariñosa visita de aviones, buques, bombas, mercenarios y millonarios enviados desde Washington en misión pedagógica. No pudieron pasar más allá de la Bahía de los Cochinos.  Espejos. Una Historia casi universal.

·         Escriban su opinión acerca del contenido y la intención de Galeano con este texto.

5TO. TP UNIDAD 3

TRABAJO PRÁCTICO -UNIDAD 3-
(INDIVIDUAL O DE A 2 PERSONAS)
ENTREGA POR ESCRITO LUNES 25 O JUEVES 28 DE JUNIO
1) ELEGIR UNO DE LOS PAÍSES QUE SE INDEPENDIZARON (PUEDE SER DEL CONTINENTE AFRICANO O DE ASIA), DESCRIBIR BREVEMENTE CÓMO FUE EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN (ej de qué país se descolonizó, fue violento o pacífico, cómo se organizó ese país , etc), LUEGO ESCRIBIR DATOS SOBRE LA REALIDAD ACTUAL DE ESE PAÍS:  forma de gobierno, economía , problemáticas , etc

2) LEER LAS FUENTES HISTÓRICAS QUE ESTÁN EN LA ENTRADA "5TO FUENTES HISTORICAS UNIDAD 3) Y RESPONDER LAS PREGUNTAS. ANEXADAS